Beschreibung der Beschaffung
Die bestehende Grundschule Im Langen Feld, Baujahr 1969/70, genügt aus heutiger Sicht nicht mehr den Anforderungen und muss baulich und konzeptionell verändert werden. Eine Studie zur Machbarkeit und Wirtschaftlichkeit (Anlage B02) ergab den Beschluss zum Abriss des Schulgebäudes. Der Neubau soll zeitgemäß und mit einem neuen pädagogischen Konzept entstehen.
Zurzeit ist die Schule eine drei- bis vierzügige verlässliche Grundschule, in der ca. 280 Schülerinnen und Schüler in 14 Klassen unterrichtet werden. Zusätzlich wird eine Sprachlerngruppe für Kinder mit geringen Sprachkenntnissen vorgehalten.
Neben der individuellen Förderung der Kinder hat die Schule einen Schwerpunkt im musisch-kulturellen Bereich; es gibt einen Chor, eine Orchester-, Tanz- und eine Theatergruppe.
Im Rahmen der internen Untersuchungen hat sich herausgestellt, dass sich ein Abriss und Neubau nur stufenweise bewerkstelligen lässt. Da es keine räumlichen Auslagerungsmöglichkeiten auf einem anderweitigen Grundstück gibt, ist der Abriss und Neubau des Schulgebäudes im laufenden Schulbetrieb und auf begrenzter Fläche zu planen. Lärmbelästigungen, provisorische Übergangslösungen und mehrmaliges Umziehen der Schüler soll so gering wie möglich gehalten werden.
Die Auftraggeberin hat in den als Anlage B05 beigefügten Entwurfsvarianten mögliche Wege zur Realisierung unter diesen Voraussetzungen entwickelt: Der erste Teil des Neubaus der Grundschule ist mit Klassenräumen und Räume für Inklusion vorgesehen. Die Verwaltung und eine Hortgruppe bleiben im eingeschossigen Teil des Bestandsgebäudes, während der 2-geschossige Gebäudeteil zurückgebaut wird. Auf dieser Fläche wird dann der zweite Teil des Neubaus für Verwaltung, Aula und Mensa geschaffen. Nach dem Umzug der Verwaltung und des Horts wird der restliche Teil des Bestandgebäudes zurückgebaut.
Die infrastrukturelle Versorgung des geplanten Neubaus soll durch die Anpassung und Optimierung an die bestehenden Versorgungsarten erfolgen. Die Wärmeversorgung des Quartiers und damit auch die des Grundstückes der Grundschule wird aktuell über das Nahwärmenetz der angrenzenden Albert-Einstein-Schule sichergestellt. Ziel ist die Einbindung des neu geschaffenen Gebäudekomplexes in dieses bestehende Netz. Die Stromversorgung wird aktuell komplett konventionell über das öffentliche Netz abgedeckt. Eine bestehende Photovoltaik-Anlage zur Stromerzeugung wird auf dem Dach des Schulgebäudes z.Zt. von einer Fremdfirma genutzt und soll beim Neubau an geeigneter Stelle wieder installiert werden.
Für den Standort des Neubaus ist eine Standortanalyse durchzuführen. Ziel der Standortanalyse soll es sein, auf dem vorhandenen Grundstück den bestmöglichen Standort für den Schulneubau zu finden, der Schulpädagogische Abläufe, Wegbeziehungen auf dem Grundstück, Freiraumbezüge zur Schaffung von Pausenhoffläche und den Bezug der umliegenden bestehenden pädagogischen Einrichtungen berücksichtigt. Es ist zu untersuchen, an welcher Stelle, passend zum pädagogischem Schulkonzept und der umliegenden Bildungseinrichtungen, die Haupterschließung erfolgen soll.
Grundsätzlich soll das gesamte vorhandene Schulgebäude abgebrochen und ersetzt werden. Der Jugendtreff ist von der Planung ausgenommen, dieses Gebäude soll bestehen bleiben. Die vorhandene Hausmeisterwohnung soll ebenfalls abgerissen, jedoch nicht ersetzt werden. Die Planungsaufgabe beinhaltet auch den Abbruch des Schulgebäudes und der Hausmeisterwohnung unter Berücksichtigung des Schadstoffgutachtens (Anlage B06).
Die vorhandenen medientechnischen Erschließungsanlagen sind im Bestand aufzunehmen und im Hinblick auf die von der Stadt gewünschte Versorgung des Neubaus über diese Anlagen auf Anpassungsbedarf zu prüfen.
Der Entwurf des Schulneubaus muss zukunftsorientiert entwickelt werden. Die Schülerzahlprognose ergab einen 4-zügigen Bedarf, außerdem soll eine Ganztagsbetreuung und Mittagsverpflegung angeboten werden. Es ist geplant, einzelne Hortgruppen aus anderen Einrichtungen zu zentralisieren und in das Raumprogramm einzubinden.
In der Planung sind die Themen Schulpädagogisches Konzept, vernetzte Schule, Inklusion, barrierefreies Bauen etc. zu integrieren. Ein barrierefreier Zugang muss zu allen Räumen im Gebäude geschaffen werden. Der Leitfaden „Barrierefreies Bauen“ der Landeshauptstadt Hannover gilt dabei als Orientierung und ist im Planungsprozess zu beachten.
Neben der Umsetzung des Pädagogischen Konzeptes und der städtebaulichen Optimierung wird eine ökologisch nachhaltige Gestaltung gewünscht.